У каждого своя дорога, или о этапах и мотивах одного аспиранта
Только Голос, злой, как совесть, мучил днями и ночами,
Днём и ночью неизменно он шептал в моей груди:
«Что-то скрыто, но найдёшь ты! Звонки бубны за горами!
Что-то скрыто за горами, что-то ждёт тебя. Иди!»...
Трудолюбие и умение работать вкупе с интересом к психологии составили основу — и... я пошёл (2017 г.).
А дальше: «נס גדול היה שם» (иврит) — «Чудо великое было там» 👁🗨
4 этапа: в каждом есть:
- Основа (мотивация, выраженная метафорично)
- Качества, сформированные на данном этапе
- Дрейдл (ведущая часть личностного конструкта на данном этапе)
- Лейтмотив (эпиграф этапа)
🗝🗝🗝🗝🗝🗝
1 этап
«Каждый шаг, который ранит ноги на непроторённой тропе, способен пролить каплю утешения в измученную душу. И после каждого трудного дня пути куда легче спится ночью!
А вы, суесловы, смейте, нежась на перинах, называть это безумием»
➕➕➕
ψ. Психология для тех, кто видит ложь и обман.
ψ. Кто хочет понимать и быть понятым сам.
ψ. Кого не мотивирует посредственность и мягкий диван.
ψ. Кто всё сечёт и потому не хочет быть в обществе ВАМП.
ψ. Даже если б там вечно гедонистический принцип существовал!
Качества: [Усердие, трудолюбие]
Дрейдл: «Спец»
Сочетает: 🔵 + 🔵
🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️
2 этап
Готов ли ты быть зеркалом, отражать всё человеческое, что не принимается? Готов ли ты быть тем, кто им нужен?
«Чтобы вобрать в себя грязный поток и не испортиться, нужно быть морем».
Как отличить, отражение ли это собеседника или его чёткое видение тебя?
Как не принять чужую проекцию за истину, а истину — за рационализацию?
Ответ: жить по принципу: «Homo sum, humani nihil a me alienum puto».
Картина маслом!
Социальный лифт в пирамиде Маслоу.
Сказки про Добро и Зло, Эрос и Танатос.
Первичны чувства или разум?
Самаритянин-эгоист? Альтруист или садист?
Половина пазла была собрана со дна...
Качества: [Фанатизм, ажиотаж к иному]
Дрейдл: «Хаос»
Сочетает: 🌓
Лейтмотив: «Я человек, и ничто человеческое мне не чуждо» (Теренций)
🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️
3 этап
Внутренний Cirque du Soleil как аккомпанемент бытия.
Бессознательное лучше видно в расколотом «Я».
Там, где конфликт, там и ключ к решению. (Концепция К. Дункера).
Есть здесь те, которые, не пряча за персоной лики, внесут свой вклад в тот Храм науки ценою жизни; о них, как на граните, когда-то напишут в Wiki: «Они пришли никем, вошли в пике, ушли на пике».
Возобновляется сага: впереди психфак, на руках запрещённые руны — тайный знак того самого закрытого бойцовского клуба.
Качества: [Смелость, радикализм, одержимость, преодоление]
Дрейдл: «Тень»
Сочетает: 🌓🌧🌷
Лейтмотив: «Безумцы, уверенные, что способны переделать мир, на самом деле его меняют» (из рекламного ролика Apple «Думай иначе», 1997 год)
🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️🗝️
4 этап
«Мировоззрение благоговения перед жизнью вытекает из принятия мира таким, каков он есть.
А мир являет нам отвратительное в прекрасном, бессмысленное в исполненном смысла, печальное в радостном. Как бы мы на него ни смотрели, он остаётся для нас загадкой...
Благоговение перед жизнью даёт нам духовную связь с миром, которая не зависит от наших познаний о Вселенной. Через тенистую долину смирения оно ведёт нас путём внутренней необходимости к сияющим вершинам этического миро- и жизнеутверждения»
Качества: [Гуманизм, смирение]
Дрейдл: «Дитя»
Сочетает: 🟡 + 🔵 + 🛑
Особенность: усилен гуманистической этикой, уважительным и принимающим отношением к другим.
Лейтмотив: «Благоговение перед жизнью»
📍📍📍📍📍
Сколько было всего: что-то умерло, что-то прошло через сито реальности, иное преобразовалось, другое послужило пищей для нового.
Одни пункты были, другие всё ещё остаются, о третьих я, конечно, умолчу, четвёртые позабыл и вытеснил — но абсолютно всё было нужно, всё, всё, всё было нужно.
Конечно, все они — лишь неуклюжая, чисто человеческая попыточка выразить глубину опыта и чувства через грубое словечко.
И то мои эти словечки — то в виде афоризмов; пытаюсь прозой — не охватить; прибегаю к цитированию великих умов — тоже не так... И поэтому-то текст корявый, отрывочный, заносчивый, потому что я и сам-то не знаю, как стройно описать то, что не могу охватить... а кто мог? Разве что Шекспир, Гёте?
А посему стоит начать новый этап: говорят, что если хочешь усвоить науку, нужно её преподавать.
Так учитель учится у своего ученика. Систематизировать знания, рассказывать (и тем самым усваивать) тему за темой.
Стоит упорядочить и, так сказать, «причесать» те знания, которые я нахватал от разных авторов, школ и подходов.
Не буду врать и стесняться — их много, я годами таскал их из книг и лекций. Последовательно, по чуть-чуть.
А то ведь я уже настолько много читаю психологии, что перестал понимать, что есть психология, что есть моё мировоззрение, а где и вовсе творческая фантасмагория, несовместимая с принципом реальности.
Итак, можно начинать... С чего бы мне начать?
— «Здравствуйте, уважаемые студенты. Меня зовут Антон Юрьевич, и я ваш новый преподаватель...»
🚧🚧🚧🚧🚧🚧🚧🚧
Ну, нееет... так вот просто? А где же эта заносчивая экспрессия? Где крикливость текста? Куда делась сумасбродная патетика, напыщенная заумность слов и аллегорий?
Ведь:
«Нрав дан ему отчаянный и страстный,
Во всём он видит бешенства размах,
От радостей земных он ежечасно
Срывается куда-то в попытках»
❗❗❗❗
Пых... Пав... пав... Искра, искра мятежа!...
Тьма египетская над миром, крещенье анхом,
Батя возвращается трезвым, в руке буханка
Вот как я бы это вырозил:
Я готов, wollt ihr den totalen Krieg? 😅
Дам вам слов, столько слов, острослов.🐑
Ведь я не зря сижу каждое лето в заперти, пытаюсь вечно че то решить, лишь усложняя сам себе жизнь, но прочетший это смотри:
Я поверю лишь в ту науку, которая помимо всего прочего ещё и умеет танцевать💃🕺
И мы ещё пойдём гулять с оравой по Садовой, А за тем мы пригласим костлявую на пасодобль.
Со смертью танец – уля-ля
Всем плясать: ламца-дрица-оп-ца-ца
В пляски мы вдвоём с мистралем Самый трон небесные свалим,
Стопчем мир за полчаса! Аспиранты уля- ля
Это зрелость господа Сколько в ней азарта, жизни.
Яд, допив из чаши жизни, Ты на дне увидишь смыслы...
Суть сей то выходки проста:
Перо для вечности трудиться не захочет, Коль не опущено оно в волненья ночи 🌠
Вопросы по теме
01Какие этапы проходит автор на пути в психологию и преподавание?
Он описывает четыре этапа — трудолюбие, встречу с человеческой сложностью, работу с внутренним конфликтом и переход к гуманистической этике, после которого появляется готовность систематизировать знания и преподавать.
02Почему внутренний конфликт становится ресурсом развития?
В тексте расколотое «Я», проекции и противоречивые качества не скрываются, а рассматриваются как материал, в котором можно найти ключ к следующему этапу.
03Зачем аспиранту становиться преподавателем?
Преподавание представлено как способ упорядочить накопленные знания, последовательно объяснять их другим и через это продолжать собственное обучение.
